现代远程教育是运用计算机网络和多技术、卫星和电子通信等现代信息技术进行系统教学和教学交互的一种新型教育形式，是一种可以将处于分离状态的教师与学生在空间或时间上有效连接、组织实施教学和学习、灵活多样化的教育形式。国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出“实施‘现代远程教育工程’，形成式教育网络，构建终身学习体系”的任务。教育部在批准高等学校开展现代远程教育试点的有关文件中将现代远程教育也称之为网络教育。 相对于其他教育形式，网络教育主要有以下特色和优势：(1)网络教育具有跨越教学时空、突破时空的特点，可供学习者根据自身条件和需要选择学习内容、方式和进程，有利于解决工学矛盾，特别适合于在职从业人员的业余学习。 (2)网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互和平台，学生通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。 (3)网络教育具有多种学习资源和资源共享途径，能够通过计算机、卫星、电信网络等多种教学信息传输形式，向学习者提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源，并可通过网络共享国内外其他大学的优质资源，实施多种技术相结合、多种学习方式如远程与面授、学习与协作学习等相结合的混合型学习模式。 国家高度重视和支持这种具有明显优势的教育形式。网络教育已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。 为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》（国发［1999］4号），推动现代远程教育工程的进展，积极发展高等教育，教育部支持若干所高等学校建设网络教育学院，开展现代远程教育试点工作。从1999年至今，教育部先后批准若干所高等学校开展现代远程教育试点工作，目前试点高校有69所，名单如下（按高等学校代码排序）： 网络教育属国民教育系列，国家承认网络教育的毕业证书和学位证书，并可以进行电子注册。根据《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学［2002］15号），高等学校以网络教育形式举办的高等学历教育颁发的毕（结）业证书应具有以下内容:（1）姓名、性别、出生日期、学习起止年月； 毕业证书电子注册按照《高等教育学历证书电子注册管理暂行》有关要求进行。《〈高等教育学历证书电子注册管理暂行〉实施细则》了经教育部批准实施网络教育试点的高等学校对所招收的网络教育学生，颁发的学历证书进行申报注册的方式。 网络教育本科毕业生达到国家的学士学位标准，符合学位授予条件，可以向学位授予单位申请授予学士学位。根据《教育部办公厅关于进一步加强现代远程教育试点高校网络高等学历教育学历证书和学位证书规范管理的通知》（教高厅［2007］1号），2007年7月1日以后录取的网络高等学历教育本科学生，毕业时授予学士学位的标准应与授予高等教育本科毕业生学士学位的标准完全一致，授予高等教育学士学位并相应颁发高等教育学士学位证书；2007年7月1日以前录取的网络高等学历教育本科学生，毕业时学士学位授予由试点高校按照原有的政策执行。 根据《2009年全国招收攻读硕士学位研究生简章》“具有国家承认的大学本科毕业学历的人员” 可以报名参加国家组织的全国统一招生考试，网络教育毕业生取得毕业证后，可以报考研究生。《中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员报考指南》，网络教育毕业生取得毕业证后，符合职位要求和资格条件的，可以报考公务员。 根据教育部《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院 开展现代远程教育试点工作的几点意见》（教高厅［2000］10号），试点高校网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行。对于报考者的年龄、职业、专业原则上没有；有些高校对部分专科升本科专业要求专科毕业生为相同或相近专业，如语言、艺术类专业。 根据《教育部关于做好2009年现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知》（教高［2009］6号），网络高等学历教育是主要面向从业人员的非全日制教育，各试点高校不得以网络教育名义招收或变相招收各层次、各类型的全日制形式学习的高等学历教育学生，不得组织招收各级各类全日制脱产学习的在校学生（含全日制脱产学习的自考学生）同时兼读或套读网络高等学历教育。学生入学后不转户口和人事档案，毕业时不发放就业报到证。 高中起点本、专科须具有普通高中、中等专业学校、职业技术学校等中等国民教育系列毕业证书或有同等学力；专科起点本科须具备国民教育系列高等专科或以上毕业证书。 根据教高［2009］6号文件，严格非高级中等教育毕业或者不具有同等教育学历者取得专科生或者本科生入学资格；严格未取得高等专科毕业证书者取得专升本学生的入学资格。因此，在校的大专、中专学生不可以参加高一层次的网络学历教育。 根据教育部教高［2000］12号和教高厅［2000］10号文件，对网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关报学校所在地收费管理部门批准后执行。试点高校的收费项目主要包括: 报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般按学分收取，不同的试点高校、不同的专业、不同的招生所在地，收费标准不尽相同。此外，根据教育部、财政部、国家发改委的文件，参加教育部实施的部分公共基础课全国统一考试的学生须交纳统考报名考试费。 根据教高［2008］6号文件，试点高校只能在审批通过的校外学习中心（包括我部批准的现代远程教育公共服务体系自设的校外学习中心）开展网络高等学历教育招生活动，其他任何单位和个人均不得组织网络高等学历教育的招生录取工作。各省级教育行政部门要对属地内计划招生的校外学习中心名单进行核查。试点高校不得以任何形式转移招生录取的职责和，严禁委托个人或中介机构代理招生。校外学习中心只能在试点高校的统一组织下配合开展招生工作，不允许自行开展招生宣传和录取工作。一经发现并核实有委托个人或中介机构代理招生的，将取消违规单位的招生资格。考生如遇到收取中介费用、委托招生费用等情况，可向有关部门和试点高校举报。 校外学习中心是配合试点高校开展现代远程教育的学习支持服务机构。根据试点高校统一要求和安排，学习中心协助试点高校进行招生宣传、生源组织、提供学习场地、学生学习支持服务、日常管理等工作。校外学习中心应具备符合学习支持服务要求的专职管理、服务和技术人员队伍，相对的学习场所，包括网络、计算机等在内的良好设备、设施，功能完备的远程教育教学软件，并符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。校外学习中心不得以学习中心名义从事以办学为目的的各类教学活动和发放各类学历证书或培训资格证书，不得从事任何与网络教育学习支持服务无关的经营性活动。校外学习中心不得下设分支机构性质的其它校外学习中心。 校外学习中心有两类，一类是试点学校自建自用或共建共享的校外学习中心，另一类是经教育部批准开展现代远程教育学习支持服务的公共服务体系所设立的校外学习中心。 试点高校所设立的校外学习中心均需经过校外学习中心所在地的省级教育行政部门审核批准，学习中心有义务出示教育行政部门的批件。考生不要在未经省级教育行政部门批准，或者被有关部门取消资格或暂停招生进行整改的学习中心报名学习。考生可以在当地省级教育行政部门的网站或试点高校的网站上进行查询。 校外学习中心协助试点高校进行招生宣传、生源组织，所有的招生简章、招生宣传材料、招生的专业以及招生计划均由试点高校拟定。校外学习中心不得以自己的名义自行开展招生宣传和录取工作。鉴别校外学习中心是否违规招生，可直接登录试点高校网站查看招生简章，或者直接向试点高校电话咨询。如果发现校外学习中心有违规招生行动，可向试点高校及当地教育行政部门举报。 网络教育公共服务体系为试点高校的网络教育提供学习支持服务，由多个学习中心组成，其职能与试点高校直接建立的学习中心相同。公共服务体系协助试点高校进行招生宣传、技术支持、学生管理、考试管理等等，可以同时为多个试点高校服务。在公共服务体系所属的学习中心学习的学生，其注册的学籍是学生所选择的试点高校，毕业证书由该试点高校颁发，经电子注册后国家予以承认。目前教育部批准的公共服务体系有中央电视大学公共服务体系。此外，教育部批准弘成科技发展有限公司和知金教育咨询公司分别与有关试点高校联合开展现代远程教育公共服务体系建设试点项目。 树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。 （2）要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利用网络学习平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。 （3）要学会在教师指导下利用多种学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络下自主学习和协作学习的意识和能力。 （2）师生互动——在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向老师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。 （4）协作学习——在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。 （6）课程作业——教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方法完成与递交作业；有些试点高校开发了随机作业系统，作业随机抽取、限时完成，提交后由作业系统自动给出评价。 （8）课程考试——在平时学习和考核的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般采用集中笔试（开卷或闭卷）、课程论文、课程作业等多种方式，课程成绩通常综合考试成绩与平时考核成绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。 （9）毕业论文——本科层次学生必须在内完成毕业论文（设计），教师通过网络教学平台和面授进行指导。 绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成在线与离线、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合教学模式。 网络教育的教学资源包括电子媒介教学资源和纸介教材两大类。电子媒介教学资源可以通过卫星、电信和计算机网络或者光盘等传输，主要以音频、视频和计算机多、网页等形式呈现。通过互联网教师可以随时补充和更新课程内容和教学资源。在网络教学实践中，师生在网互的教学信息资源是师生交流、共同创造的一种在网络教学中行之有效的电子媒介教学资源。 网络教育的教学交互可分为实时（同步）和非实时（异步）交互。实时交互能够立刻得到反馈信息，非实时交互则需要经过一段时间才能得到反馈信息。学生在学习过程中，可以与同学、教师，也可以通过课件、教材等学习资源与学习内容进行教学交互。 （1）交互: 学生与老师和同学可以围绕共同关注的问题通过网络平台的进行深入、有效的实时和非实时交流与讨论。 （3）双向交互: 学生在接受卫星、计算机网络、视音频会议系统传输的教师的实时授课时，通过系统或其他途径与教师进行实时交互。 （4）点对点交互: 学生可与教师、同学通过电子邮件、手机短信、电话等系统进行点对点的教学交互。 随着信息技术的发展，基于智能化交互、虚拟实验、移动教学等的教学交互模式将逐步引入网络教育领域，使网络教育的教学交互更加丰富、有效。 目前现代远程教育试点高校网络教育实行学分制的教学管理制度，学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。专业课程学习的学分根据学习内容和学习时数确定，学生修满所属高校网络教育的相应专业学分，符合毕业条件，达到毕业标准，可以取得毕业文凭。 网络高等学历教育是主要面向从业人员的非全日制教育，实行弹性学制和学分制，根据学科专业特点要求，最短学习年限（从注册到毕业的最短时间）为: 高起本五年、高起专和专升本两年半或三年。本书文后所有有关“学习年限”，以此条的为准 网络教育的教学与教务管理主要包括招生管理、制订及实施教学计划和教学大纲、教学过程管理、考试管理、学籍管理、毕业审查管理等环节。网络教育学生应遵守所属试点高校制订的网络教育教学与教务管理的规章、制度和办法，配合相应的教学教务管理，完成学习过程。 “网络教育部分公共基础课统考”（简称统考）是指在教育部领导下对网络高等学历教育本科层次的学生实施的部分公共基础课的全国统一测试。 为此我部成立了“全国高校网络教育考试委员会”（简称网考委）。网考委设立日常办事机构“全国高校网络教育考试委员会办公室”（简称网考办）。网考办负责组织、实施统考的有关具体工作，包括组织制定考试大纲、命制试题、建设题库，组织和监督考试，发布考试成绩及其他相关信息，组织研发与管理有关考试信息系统，进行统考的研究及对考试结果进行统计分析，并及时向教育部和网考委报告统考工作进展情况。 统考的考务工作由“中央电视大学现代化远程教育校外教学支持服务体系”即“奥鹏远程教育中心”承担。 网考委在全国设立了、沈阳、上海、杭州、武汉、成都、西安和广州等八考区，每个考区设有考区办公室（简称考区办）。考区办的主要职责是负责阅卷相关工作。包括组织阅卷、登录成绩，考场违纪、作弊的登录，无效、雷同等违纪试卷的认定，以及成绩复核等。 教育部批准的试点普通高校和中央电大“人才培养模式和教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次网络学历教育的学生（含高中起点本科、专科起点本科）须参加网络教育。按不同学历层次和不同专业所需统考的所有统考科目成绩合格，将作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。统考 统考课程包括《大学英语（A）（B）（C）》、《计算机应用基础》、《大学语文（A）（B）》和《高等数学（A）（B）》四门课程八个科目。统考科目按不同学历起点和专业类别确定。 目前，统考采取机（网）考和笔试两种方式进行。《计算机应用基础》、《大学英语》、《高等数学》科目采取机（网）考的方式进行，考生进入考场后，系统现场自动组卷，考生在计算机上答题、交卷，系统自动评分、成绩实时上传；《大学语文》科目采取计算机自动组卷，机答和笔答混合方式。根据教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知（教高函［2006］17号）文件，统考将实施机（网）考和网上预约考试，为学生提供更好的考试和服务。 （2）计算机类专业以外的学生，获得全国计算机等级考试一级、或一级A、或一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”；其他计算机等级证书获得者目前不能免考该课程。计算机类专业学生不能免考“计算机应用基础”。 （3）英语专业以外的学生，获得大学英语等级考试（CET）四级或以上级别证书者（2006年1月1日前获得者）、全国公共英语等级考试（PETS）或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的教育学位英语考试合格证书者，可免考“大学英语”。 （4）英语专业以外的学生，在入学注册时年龄满40周岁可免考“大学英语”；年龄按照学生本人身份证上的出生日期为起点、在所就读的试点高校网络教育学院新生实际入学注册日期为终点进行计算。 （5）英语专业以外的学生，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（参见《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高［2004］5号）的附件:免考“大学英语”的少数民族学生的界定）可免考“大学英语”；民族身份和居住地区的确认以学生本人身份证上的资料为准；正在就读网络教育英语专业的学生一律不能免考“大学英语”。 修学俄语、日语的学生可以参加“大学英语（C）”的统考；也可以通过取得国家承认的俄语、日语考试合格证书，免考“大学英语”。具体如下: （1）专业外语为日语的学生，取得日本语能力测试（JLPT）或以上级别证书、一碗面拐到美艳妻或取得日语专业四级或八级证书，可免考“大学英语”。 （2）公共外语为日语的学生，取得日本语能力测试（JLPT）四级或以上级别证书、或取得大学日语四级证书，可免考“大学英语”。 （1）这里的“计算机类专业”指的是计算机科学与技术、计算机应用、计算机软件专业，是指学生目前就读的专业。 持有免考条件中的本科以上毕业证书或外语类证书、计算机类证书者，在证书本身的有效期内方可按照有关在统考报名时申请免考统考全部科目或相应科目。 目前，统考报名缴费由学习中心协助或由学生个人通过网名缴费系统进行。鼓励学生本人通过网络进行统考科目的考试报名及缴费。由网考办和“中国现代远程与继续教育网”向考生提供直接服务，考生办理银行卡并通过中国银联网上支付平台进行网上缴费。 考生必须持有有效身份证件和《准考证》参加考试。有效身份证件指“居民身份证”、“护照”和“军人证件”（包括军官证、士兵证）。考生在考场出示的证件必须与报名时使用的证件一致。 统考准考证由各试点高校校外学习中心或考生本人在的时间内通过“中国现代远程与继续教育网”。统考报名管理系统下载并打印。 统考各科目的成绩由网考办统一发布。统考成绩一般于考试结束40天后发布。考生在的时间内可通过“中国现代远程与继续教育网”。及所就读试点高校网络教育学院或学习中心查询统考成绩；也可以通过发送手机短信的方式查询。具体查询方法详见上述网站。 由于网考办已经为考生建立统考考籍档案，因此不再发放统考考试合格证书。按各科统考成绩均合格的学生方能进行毕业证书的电子注册、得到国家认可。 考生如何对考试成绩有疑问，可于统考成绩公布后在的时间内提出成绩复核申请，过期不予受理。考生申请日期以申请信件发出日期（当地邮戳）为准。成绩复核只查卷面得分，不重新评卷。 成绩复核申请必须由考生本人提出，网络教育学院和校外学习中心不能代替考生申请。“成绩复核申请表”可在“中国现代远程与继续教育网”。下载，由考生本人签字并附上准考证和身份证复印件后寄至所属院校学习中心。成绩复核只接受以面申请材料，不接收任何其他申请方式，如电话、电子邮件、短信、传真等。 各考区办公室负责成绩复核工作。考区办按工作流程将成绩复核结果书面答复校外学习中心，外学习中心在的时间内将复核结果书面回复考生。 考生违纪或作弊情况由考办向有关试点高校通报。有考试违纪行为的考试，其相关科目的考试成绩无效；有考试作弊行为的考生，当次考试全部科目成绩无效，并给予停考两次的处理。 试点高校根据考生违纪违规的具体情况按照《试点高校网络教育部分共基础课统一考试违纪处理办法（试行）》的进行处理。 市百学堂教育信息咨询有限公司，2014年取得营业执照，目前从事项目有学历+资格证咨询服务，成立至今，为广大提供了更为适合自己的学习方式。我们的服务涵盖了统招专升本咨询服务，高升专咨询服务、专升本咨询服务、高考咨询服务、远程教育咨询服务、教师资格证咨询服务、普通话资格证咨询服务、安监局上岗证咨询服务等，在行业内积累了丰富的教学资源，并建立了令人瞩目的标准化课程体系和卓越的师资力量。大学的是通过教师来完成的。大学教师的职责是“、授业、解惑”。就是传自然之道，传社会之道，传处事之道。我们的愿景是，帮助每一位实现梦想，为社会输送优秀人才。 本页信息由注册用户（机构和个人）自行发布或提供，所有内容仅供参考，终以该用户信息为准，任何关于对该用户的推荐都不能替代您的考察核实，本站不承担该用户发布/提供信息的行为或内容所引起的法律责任。当您认为您的知识产权或其他权益被，请立即向我们发出通知书，我们将根据法规和规范性文件采取相应的措施予以处理，切实您的。
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